Rpp Penjas Sd
rpp matematika kelas 2 sd tentang perkalian
1. rpp matematika kelas 2 sd tentang perkalian
tak ada gambar di atasrpp itu apa ya kalau perkalian sya tau
2. rpp matematika kelas 2 sd tentang perkalian
itu tanya apa ngapa sih
3. pelajaran : penjas kelas : 3 sd untuk tema : cuacaapa materi penjas kelas 3 sd yang berpengaruh dengan cuaca terkini.
Jawaban:
kesehatan
Penjelasan:
kalau ngak salah
4. soal penjas kelas 1 sd
1. Melangkah secara perlahan lahan disebut ....
a. Berlari
b. Berjalan
c. Melompat
2. Pada saat menangkap bola mendatar pandangan mata harus ke arah ....
a. Atas
b. Samping
c. Depan
3. Menangkap bola menggunakan ....
a. Tangan
b. Kaki
c. Kepala
4. Ketika latihan berdiri tegak maka badan harus …
a. Lurus
b. Bengkok
c. Miring
5. Contoh sikap berjalan yaitu …
a. Melompat ke depan
b. Berlari ke depan
c. Berjalan ke depan
6. Sikap awal gerakan sikap pesawat terbang adalah …
a. Jongkok
b. Berdiri
c. Berbaring
7. Ketika melakukan gerak keseimbangan kedua tangan harus …
a. Dikepalkan
b. Direntangkan
c. Di atas kepala
8. Senam sebaiknya dilakukan secara …
a. Teratur
b. Sesuka hati
c. Mengayun tangan
9. Semua kuku jari kita harus …
a. Kotor
b. Panjang
c. Bersih
10. Agar anak sehat diberi …
a. Uang
b. Imunisasi
c. Mainan
B. Tuliskan perintah mengerjakan soal isian singkat disini!
1. Dengan apa kita berjalan ....
2. Memutar kedua tangan melatih otot ....
3. Supaya jauh bola dilempar dengan tenaga yang ....
4. Pada saat berdiri pandangan ke arah .…
5. Saat berjalan sikap badan harus ….
6. Sikap pesawat terbang salah satu kaki diangkat ke ….
7. Berjalan diatas garis lurus untuk melatih ….
8. Latihan senam irama sebaiknya di ….
9. Sebelum makan sebaiknya mencuci ….
10. Tempat pemberian imunisasi adalah ….
Maaf kalau salah
Semoga membantu
5. RPP masa COVID 19 kelas V SD
Jawaban:
Contoh RPP Model Daring / Online Dengan Format 1 Lembar / satu halaman Kelas 5 Revisi 2020. Rencana Pelaksanaan Pembelajran yang bisa digunakan sebagai salah satu solusi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi Covid-19. Silahkan jadikan RPP Daring Kelas V ini sebagai Referensi Penyusunan RPP Daring K13 satu Lembar selama program belajar di rumah.
6. silabus penjas sd kurikulum 2013 bisa diperoleh di mana?
di google atau di pengajaran
7. penjas kelas 6 SD note: JANGAN SALAH
Jawaban:
Peningkatandaya tahan
8. contoh soal penjas kelas 2 sd
berapa lebar lapangan sepak bola?p manfaat berolah raga?
9. RPP PKN kelas 2 SD satu lembar
Jawaban:
ppppppppppppppp mks poinya
10. Jelaskan penerapan perkembangan penyusunan RPP di jenjang SD
Jawaban:
1. Panduan Teknis Pendampingan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar
2. Panduan Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Di Sekolah Dasar
3. Panduan Teknis Pembelajaran di Sekolah Dasar
4. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar
5. Panduan Teknis Pengisian Rapor dan Buku Induk di Sekolah Dasar
6. Panduan Teknis Remedial Dan Pengayaan di Sekolah Dasar
7. Panduan Teknis Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
8. Panduan Teknis Pelaksanaan Bimbingan Psiko-Edukatif di Sekolah Dasar
9. Panduan Teknis Interaksi Sekolah Dengan Orangtua di Sekolah Dasar
10.Panduan Teknis Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
11.Panduan Teknis Pengembangan Muatan Lokal di Sekolah Dasar
ii
Panduan Teknis Penyusunan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Di Sekolah Dasar
12.Panduan Teknis Menyusun Buku I – Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) di Sekolah Dasar
Panduan Teknis ini di susun sebagai acuan bagi guru, Kepala Sekolah,
Pengawas, para pembina pada Dinas Pendidikan, pemangku kepentingan,
orangtua, serta masyarakat dalam melaksanakan, membina dan memfasilitasi
kurikulum 2013 di SD. Sesuai dengan dinamika yang ada, upaya perbaikan
panduan ini perlu dilakukan.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan panduan
ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan
pemikirannya. Semoga panduan ini dapat memberi manfaat dalam
menyukseskan pelaksanaan kurikulum 2013 di SD
Penjelasan:
11. tolong buat kan rpp (rencana pelaksanaan pembelajaran) SD atau smp??
Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Tujuan Pembelajaran o Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup o Siswamampu mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup o Siswa mampu menanam sawi dengan benar o Siswa mampu menanam tanaman dengan benar o Siswa mampu merawat tanaman sawi dengan rutin dan benar o Siswa mampu mengolah hasil tanaman sawi o Siswa mampu menulis laporan perkembangan tanaman sawi dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), tekun(diligence ) , tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian(carefulness) Materi Ajar Ciri-ciri makhluk hidup Tanaman sawi Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Observasi di lab Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Bertanya pada siswa apa saja yang makhluk hidup butuhkan untuk bertahan hidup – Siswa menjawab pertanyaan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa: Menanam tanaman sawi dan cabai untuk diamati Melakukan pemeliharaan (memupuk, menyiram, menyiangi, menggemburkan tanah) pada tanaman sawi dan cabai Mengamati perkembangan tanaman sawi dan cabai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, siswa: Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Menulis laporan perkembangan tanaman sawi dan cabai Mempresentasikan laporannya di depan kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan materi ciri-ciri makhluk hidup Sumber/BahanBelajar Buku yang relevan Internet Kebun tanaman F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen o Mengidentifikasi ciriciri makhluk hidup o Mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup o Menanam sawi dengan benar o Merawat tanaman sawi dengan rutin dan benar o Menulis laporan perkembangan tanaman sawi dengan benar Tugas Individu Laporan dan praktek o Laporan pengamatan tanaman sawi dan pace Format Kriteria Penilaian PRODUK/LAPORAN No. Aspek Kriteria Skor 1. Kesesuaian * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI/PEMBUATAN SARI PACE No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Aktif kerjasama * aktif * kadang-kadang aktif * tidak aktif * baik * kadang-kadang baik * tidak baik 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No NamaSiswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Aktif Kerjasama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CARA BUDIDAYA SAWI Sawi (Brassica juncea) merupakan tanaman semusim yang berdaun lonjong, halus, tidak berbulu Syarat Tumbuh Sawi dapat ditanam di dataran tinggi maupun di dataran rendah. Akan tetapi, umumnya sawi diusahakan di dataran rendah, yaitu di pekarangan, di ladang, di polibek atau di sawah, jarang diusahakan di daerah pegunungan.Sawi termasuk tanaman sayuran yang tahan hujan.Sehingga ia dapat ditanam di sepanjang tahun, asalkan pada saat musim kemarau disediakan air yang cukup untuk penyiraman. Keadaan tanah yang dikehendaki adalah tanah gembur, banyak mengandung humus.
semoga bermanfaat...
12. buatkan saya rpp bahasa indonesia sd kelas rendah
Jawaban:
Kalimat adalah kumpulan beberapa kata. menulis indah bertujuan untuk melatih kelenturan tangan
semoga membantu dan bermanfaat
13. contoh rpp ipa k13 Sd kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : III (tiga) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
C. Indikator
1. Menyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Menunjukkan gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bermain peran, siswa dapatmenyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapatmenjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
E. Karakter yang Dikembangkan
1. Disiplin
2. Kerjasama
3. Tanggung jawab
4. Keberanian
5. Jujur
F. Materi Pelajaran
1. Bagian dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Pengertian masing-masing dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
G. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Pemberian tugas
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15% x 70 menit)
a. Guru mengucapkan salam (Melatih disiplin)
b. Mengkondisikan siswa siap belajar ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dengan menyiapkan alat tulis (Melatih disiplin dan tanggung jawab)
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa (Melatih disiplin)
d. Guru mengecek kehadiran siswa(Melatih disiplin)
e. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan melakukan tanya jawab mengenai jenis-jenis makhluk hidup. Contoh “Di dunia ini banyak sekali makhluk hidup. Coba kalian sebutkan! Ya, betul. Makhluk hidup meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Apakah kalian bernapas, makan, dan selalu bergerak? Bagaimana kalau kalian sehari berhenti bernapas dan makan? Apa yang terjadi? Selain bernapas dan makan, makhluk hidup juga tumbuh dan berkembang. Apakah kalian punya adik? Bagaimana adik bayi kalian? Coba kalian perhatikan. Apakah setiap hari adik kalian tumbuh besar? (Melatih motivasi dan menghargai pendapat orang lain)
f. Guru memotivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih motivasi)
g. Melakukan penilaian atau evaluasi awal belajar untuk mengetahui
14. Rpp bahasa inggris kelas 5 sd tentang transportasi
English LPP class 5 sd about transportation
15. Apa kelemahan TGFU dalam pembelajaran penjas di sd
Jawaban:
mengajar karena kita menginginkan siswa belajar. salah satu hal yang paling menyedihkan dari semua situasi dalam pembelajaran adalah ketika para guru mengajar tetapi anak-anak tidak belajar. Hal ini terjadi karena para guru tidak memahami bagaimana siswa belajar. Membuat anak belajar, terlebih mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan bukanlah hal yang sepele dalam situasi pembelajaran. Terutama apabila guru tidak memahami apa yang harus dilakukan untuk menciptakan kondisi-kondisi tertentu sehingga anak dapat belajar. Bagaimana anak belajar?, Apa yang dipelajari anak?, Hasil apa yang dicapai? Merupakan pertanyaan-pertanyaan yang harus mampu dijawab oleh seorang guru. Pembelajaran permainan merupakan salah satu bagian dari pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah, yang kepadanya dibebankan tanggungjawab tujuan pembelajaran agar anak memiliki keterampilan gerak yang memadai. Persoalannya adalah bagaimana guru pendidikan jasmani dapat menciptakan, mendorong, dan mengelola situasi pembelajaran dengan segenap kemampuannya agar anak dapat belajar dan mencapai tujuan yang diharapkan.
Posting Komentar untuk "Rpp Penjas Sd"